Igualmente, esta maestría se concibe en el contexto de la experiencia de la Facultad de Educación, a través de los programas de extensión del programa de política pública de infancia llamado “De cero a siempre, en el marco de la atención integral” del gobierno y estado colombiano. También, se apoya en la nómina de profesores de planta, cuya formación doctoral y experiencia docente e investigativa en el campo de la educación infantil, es una garantía de calidad del programa.
Quiénes somos
El programa de Maestría en Infancia de la Universidad Tecnológica de Pereira, se apoya en la trayectoria académica y de investigación de veinte (20) años del programa en Pedagogía Infantil, en los cuales se ha construido una tradición académica reconocida a nivel nacional, lo que ha permitido que el programa tenga un posicionamiento y reconocimiento en la formación en el Departamento de Risaralda y la región.
Objetivos del programa
El programa de Maestría en Infancia, tiene como objetivo fortalecer la investigación, la generación de conocimiento pertinente y la formación de un magíster que interprete, indague, analice, intervenga y construya saber sobre la infancia desde diversos discursos, saberes y disciplinas, asi como comprender las realidades de las infancias desde su diversos contextos contemporáneos, contribuyendo a generar espacios de reflexión y el diseño de propuestas con incidencia en el contexto local, regional, nacional e internacional.
Perfil del aspirante
Dirigido a profesionales de las ciencias sociales y humanas, de las ciencias de la salud, las ciencias de la educación, que sean dinámicos y creativos, con intereses académicos y científicos de alta calidad, que quieran aportar a la educación y la formación de la infancia de la sociedad para construir un mejor país.
La formación que recibirá el magister en infancia le permitirá: Analizar, problematizar e interpelar las condiciones y estructuras históricas, económicas, sociales, políticas, educativas, pedagógicas y culturales presentes en los discursos y prácticas sociales que inciden en las realidades y vivencias de la infancia regional, para elaborar alternativas de acción y pensamiento, según los componentes de formación: - estudios de infancia - educación inicial y primera infancia - pedagogía e infancia - saberes escolares, didáctica e infancia - formación complementaria sobre la infancia desde diversas perspectivas científicas y culturales.
Perfil del egresado
El perfil del egresado de la Maestría en Infancia se caracteriza por la formación académica y especialización en el campo de la infancia, lo que le permite desenvolverse en diversos ámbitos profesionales relacionados con la niñez. Algunas características del perfil del egresado de la Maestría en Infancia son:
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Profundo conocimiento de los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el desarrollo infantil, las políticas públicas relacionadas con la infancia, la psicología y la pedagogía infantil, las ciencias sociales y los estudios de comunicación, entre otros aspectos fundamentales asociados a los estudios de infancia.
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Capacidad para para diseñar, ejecutar y evaluar investigaciones en el campo de la infancia, contribuyendo al avance del conocimiento y la generación de propuestas innovadoras para mejorar la calidad de vida de los niños y las niñas, contribuyendo así al avance del conocimiento y la práctica profesional en esta área.
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Habilidades para liderar proyectos y programas enfocados en la infancia, tanto en el ámbito público como en Organizaciones No Gubernamentales u otros sectores, gestionando recursos de manera eficiente y efectiva, y promoviendo prácticas basadas en evidencia y enfoques inclusivos.
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Capacidad de trabajar de manera colaborativa con profesionales de diferentes disciplinas (psicólogos, educadores, trabajadores sociales, antropólogos, sociólogos, historiadores, comunicadores sociales, entre otros) para abordar de forma integral los problemas y desafíos que enfrentan los niños y las niñas en la sociedad actual.
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Compromiso con la promoción y protección de los derechos de los niños, así como en la aplicación de prácticas, y en la creación de entornos seguros y favorables a la infancia.
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Habilidad para analizar críticamente la información relacionada con la infancia, evaluar investigaciones y aplicar métodos adecuados para la intervención y apoyo a niños y niñas en diferentes contextos.
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Habilidades avanzadas de comunicación oral y escrita, necesarias para interactuar efectivamente con niños y niñas, familias, pares, y la comunidad en general.
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Actitud proactiva hacia la actualización constante de conocimientos y habilidades, adaptándose a los cambios y avances en el campo de la infancia y la educación.